PLANO DE AULA PARA TRABALHAR COM OS ALUNOS
UTILIZANDO JORNAL
Caro professor,
Vamos
entender a importância que tem o Jornal na sala de aula com recurso na
aquisição da leitura e da escrita?
Nos
textos que eu deixei para vocês encontraram orientações de como proceder para
utilizar o jornal na sala de aula como instrumento para melhorar o
desenvolvimento da leitura e escrita dos seus alunos.
A
ideia de usar um jornal como um instrumento para o trabalho pedagógico trazê-lo
razão o trabalho. Melhoria da sua relação de leitura e que esse habito venha a
contribui nos seus trabalho com jornais. para dentro da sala de aula servirá
para o bom desempenho do domínio da leitura e escrita, transformando o aluno em
uma pessoa com condições de interagir dentro e fora da sala de aula.
O
jornal com um gênero textual informativo deve e pode ser usado como incentivo
para o aluno para que ele cultive o habito de leitura e que esse habito venha a
contribui na sua formação individual e na melhoria da sua relação para com a sua
comunidade.
O
jornal pode ser usado na aplicação educacional pelos professores em sala de
aula para desenvolver a leitura e a escrita, a fluência verbal, e o
enriquecimento cultural, desenvolvendo habilidades de observação, reflexão e
expressão.
Att,
Prof.João Batista
MATERIAL
DISPONÍVEL EM : joaosilva-educarpraserfeliz.blogspot.com.br
LÍNGUA PORTUGUESA
Baseado no seu conhecimento sobre o uso da língua
portuguesa e da diversidade dos gêneros textuais, então vamos conhecer como
deve e como pode usar o Jornal Impresso na aula de Língua Portuguesa.
Objetivo dessa aula:
- Fornecer a escola um recurso pedagógico dinâmico na sala de aula,
- Promover a utilização do jornal como veículo de formação de
cidadania,
- Incentivar melhor domínio e manejo da linguagem oral e escrita,
- Desenvolver no aluno o gosto pela leitura e a compreensão da
existência de várias maneiras de se praticar da leitura e escrita usando
outros instrumentos que não são os livros didáticos.
Desenvolvimento:
Primeiro passo:
Peça aos seus alunos que tragam para sala de aula
vários jornais (não precisa ser do dia),
Peça que eles identifiquem no jornal os seguintes
elementos que compõem o jornal:
- O nome do jornal,
- A periodicidade,
- Local e data de publicação,
- Preço;
- Formato;
- Manchetes.
Em seguida peça que eles leiam uma matéria que mais
chamou a atenção deles
Segundo passo:
Depois de verificar como anda a questão da aquisição
da leitura, peça a eles que escrava uma noticia tendo como base a que eles
leram, (não precisa ter pressa, pois os adultos levam um tempinho até a se
envolver com as atividades).
Não façam correções do tipo: você escreveu a palavra
tal errada, não é assim que se escreve, mas ajude a ele a descobri por que
errou a palavra.
Essa postura de não fazer correções vai ajudar que
eles não tenham vergonha e não deixe de ir às aulas.
Atividades que podem ser usadas na sala de
aula como jornal impresso.
Aqui vamos conhecer algumas atividades que podem ser
usadas na sala de aula, como instrumento da aquisição da leitura e da escrita.
Organiza uma pauta de entrevista com eles, peça que
tragam na próxima aula uma entrevista com um membro da família, falando de um
tema.
Essa entrevista deve conter:
Data da entrevista,
Assunto,
Nome da pessoa entrevistada,
Quantidade de linhas e a manchete da entrevista.
Ao chegar à sala peça que leiam e fale com o foi
feita se teve dificuldade ou não diante do resultado da entrevista.
Jornais Impressos Diversos
A sala de aula poderá ser organizada em duplas ou em
pequenos grupos (4 a 6 alunos) para facilitar a interação e o envolvimento com
o tema.
Para iniciar o trabalho com o Jornal é necessário
que o professor antecipe os conteúdos, ou seja, que instigue a turma a pensar e
a levantar hipóteses sobre o mesmo: se conhecem algum jornal; quais os usos
mais comuns do jornal no dia a dia deles se eles têm o custe de ler algum
jornal.
Distribua jornais completos com todos os cadernos
que os compõem: Esporte, Cultura, Política, Economia, Saúde, Veículos,
Classificados, policia.
O passo seguinte é buscar focalizar a atenção dos aprendizes
na organização do jornal. O professor pode fazer perguntas e esperar que os
aprendizes manuseiem o material buscando as respostas: Como ele é organizado?
Há títulos (letras diferentes, maiores, coloridas etc.) que marcam alguma
diferença?
Depois dessa indagação o professor poderá organizar
um jornal com eles.
MATEMÁTICA
O uso do Jornal na aula de matemática.
Refletir e analisar criticamente a realidade que nos
chega diariamente pelas paginas de um jornal, é grande o desafio que o
professor e alunos devem enfrentar juntos.
A vivência prática unida à reflexão teórica sobre
metodologias abrirá caminhos nas práticas pedagógicos.
Depois de aprender como usar o jornal impresso na
aula de língua portuguesa, vamos agora aprender como esse recurso é possível
também na aula de matemática.
A matemática sempre foi o “bicho papão” entre
os estudantes, mas muitos adultos mesmo não sabendo a matemática escolar têm um
domínio muitas às vezes, que surpreende o professor.
Então vamos usar esse conhecimento prévio para
facilitar o desempenho matemático entre os nossos alunos.
Objetivo dessa aula:
- Estudem progressão aritmética a partir de reportagens, de encarte
que vem nos jornais,
- Criar e resolver problemas a partir de notícias de jornal,
- Aprender a analisar os preços dos produtos oferecidos nos encartes,
Material utilizado:
- Jornais (pegue o encarte de propaganda de lojas comerciais)
- Cartolinas ou papel metro,
- Canetas, lápis, borracha,
- Fita adesiva.
Desenvolvimento:
Peça que eles manuseiem o encarte onde contém várias
propagandas de produtos de variados tipos, e depois mande que divida em grupo e
façam uma pequena compra usando os produtos que eles escolheram nos encartes.
Depois peçam que some tudo e vejam o valor da sua
compra. Nessa aula você professor poderá ajudar os seus alunos como é possível
fazer economia quando se tem o valor dos produtos antes de irem às compras.
Depois peça que eles troquem as compras e vejam quem
comprou mais produtos usando menos dinheiro.
Diante dessas atividades organizem um jornal mural
com as atividades que eles fizeram e cole todas.
Atenção: guarde essas e todas as atividades para
depois organizamos um Jornal da Escola.
Use essa dinâmica retirando do jornal todo o
material da dinâmica.
Objetivo:
Facilitar o conhecimento entre os participantes de
um grupo;
Resolver situações-problema e desafios matemáticos.
Procedimentos:
1) Distribuir a cada participante uma peça de um
quebra-cabeça que, montado, formaria a imagem de uma estrada;
2) Algumas peças possuem no verso uma pergunta, e
outras, uma resposta. Na relação entre a pergunta e a resposta as peças se
encaixam;
3) Os participantes devem procurar, entre todos os
outros participantes, a peça que irá completar a sua parte do quebra-cabeça;
4) Formarão, então, duplas para falar e discutir o
que sugerem os seus desafios;
5) As duplas apresentam para o grupo, comentando
sobre a pergunta e a resposta;
6) Após as apresentações, o grupo é convidado a
formar, com as peças já em dupla, o quebra-cabeça da estrada;
7) Com a estrada construída, abrir para discussões e
comentários no grupo;
8) Fechamento da dinâmica.
Brincando com a Matemática
O professor organizará a competição, formando um
número de equipes de acordo com o número de colunas de carteiras existentes na
sala de aula. Os alunos estarão de pé, ao lado de suas carteiras. O professor
anunciará, em voz alta, uma operação matemática cujo resultado final seja um
número que só tenha um algarismo.
Exemplo: 3x5-12=?
Os alunos, em grupo, resolvem mentalmente a
expressão e agrupam-se em círculo, na frente de sua coluna, dando os braços
entre si, de acordo com o resultado (no exemplo acima devem participar apenas
três alunos). Sairá vencedora a equipe que responder corretamente a expressão
matemática, no menor tempo possível.
Fonte: SILVA, Elizabeth. “Recreação com jogos de
matemática”. Rio de Janeiro: Sprint, 2001, p. 24.
CIÊNCIAS
Como usar o Jornal na aula de Ciências Natureza.
É por meio do estudo de Ciências aprendemos e
entendemos como funciona o nosso mundo.
Então o jornal traz informações importantes sobre de
que tudo o que é vivo está interligado, conectado de alguma maneira.
E, consequentemente, vai entender por que é
necessário preservar a natureza, reciclando o lixo, poupando água e não
poluindo o ar.
Com os mesmo jornais que você trabalhou as
aulas de Língua Portuguesa e matemática você pode trabalhar as aulas de
Ciências da Natureza.
Peça aos alunos que leiam noticias sobre alimentos e
a sua importância nas nossas vidas, como são produzidas, onde são e o que
necessitam para se desenvolverem.
Peçam que eles pesquisem itens de produtos da cesta
básica no Jornal; depois pesquisem seus preços, e a sua data de validade, e de
onde vem esses produtos., organizando assim um mural com todas essas
informações.
Objetivos dessa aula:
- Reconhecer como anda o clima do planeta,
- Identificar no jornal matérias referente ao clima, temperatura e o
meio-ambiente,
- Promover a leitura crítica feita pelo aluno tendo como base as
informações contidas no jornal,
- Incentivar melhor o domínio e manejo da linguagem oral e escrita.
Faça um questionário para o seu aluno colocar várias
informações sobre o que ele leu no jornal sobre o Meio-Ambiente.
- Com essas perguntas:
- Quantas matérias você achou sobre o meio-ambiente?
- Em que caderno você achou essas informações?
- Você encontrou alguma dificuldade para encontra-las?
- Faça um pequeno texto sobre o que você leu nos jornais sobre o
planeta.
GEOGRAFIA
Utilizado como método pedagógico, o jornal na sala
de aula serve com instrumento para o bom desenvolvimento do aluno, pois no
jornal encontramos diversas reportagens sobre variados assuntos do nosso
dia-a-dia.
Nessa aula vamos estudar as questões relacionada a
História e a Geografia, que por serem da área de humanas sempre aparecem
falando de acontecimento em varias partes do mundo.
Vamos estudar Geografia e História?
Dentro de um jornal veremos que uma grande parte das
noticias ultimamente tem sido sobre a crise no mundo e aqui em nosso país.
Objetivos dessa aula:
- O aluno será capaz de ler, analisar, compreender, interpretar e
desenvolver o senso crítico, dentro de uma visão humana e realista,
- Saber identificar as informações básicas contidas em uma notícia,
- Verificar a existência de noticias sobre a sua cidade;
- Capacidade de compreender e atuar em seu entorno social.
Atividades que podem ser usada na sala de aula
usando o Jornal.
Organize com seus alunos uma redação a respeito do
lugar onde esta localizado a escola, mostrando como é o entorno da escola como
é o bairro.
Também organize uma exposição com as fotografias
retiradas do jornal verificando qual delas já está na boca do povo e há quanto tempo,
se são de personalidades publicas.
Em época de eleições, pesquisa das promessas dos
candidatos para depois acompanhar suas realizações, principalmente em relação
aos direitos trabalhistas e a geração de emprego e renda.
No caso das informações politicas, policiais e
econômicas é importante saber quem passou essas informações. É o que na
linguagem jornalística são chamadas de “fonte”.
Em geografia é muito interessante que leiam as
matérias sobre o uso de recursos naturais nas diferentes regiões do país e na
sua.
Abraço e bom estudo.
Referência Bibliografia
ASSOCIAÇÃO
NACIONAL DE JORNAIS - Material pedagógico do Programa de Jornal e
Educação.
CHAUÍ, Marilena.
Convite à Filosofia. Editora Ática. São Paulo, 1994.
COSTA, Sílvia. Jornal
na Educação. Santos: Comunnicar Editoração Gráfica,
1997. (dois exemplares).
DIMENSTEIN, Gilberto. O
cidadão de papel – a infância, a adolescência e os
Direitos humanos no Brasil ( 14ª edição ). São Paulo: Editora Ática, 1998.
________________.
Aprendiz do futuro – cidadania hoje e amanhã (3ª edição).
São Paulo: Editora Ática, 1998.
FARIA, Maria Alice. O
Jornal na sala de aula. Editora Contexto, São Paulo, 1991.
FILHO, Ciro Marcondes.
O capital da notícia. Jornalismo como produção social da Segunda natureza.
Editora Ática. São Paulo. 1986.
FREIRE, Paulo. A
importância do ato de ler (34ª edição ). São Paulo: Cortez Editora, 1997.
LOZZA, Carmen. Texto do
Professor. Programa Quem Lê Jornal Sabe Mais. O GLOBO. Rio de Janeiro. 1997.
ORLANDI, Eni
Pulcinelli. Discurso e leitura ( 3ª edição ). São Paulo: Cortez Editora,
1996.
PAVANI, Cecília. Jornal
(In) formação e ação. Campinas: Papirus Editora, 2002.
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